为进一步加强语文学科教学研究，促进教师在教学中把握教材、明确任务、深化能力，实现语文学科核心素养的有效落实，八步实验小学邹智锋名师工作室以“实用性阅读与交流”为主题，以三年级下册第四单元为例，举办教学研讨会积极探索基于现行教材的任务群教学方法。借着这个有利机会，2023年3月30日下午，公司韦祖庆教授携四名义务支教服务队队员前往贺州市八步区实验小学进行教研观摩，以期提高同学们的小学语文教学能力。出席本次研讨会的有77779193永利韦祖庆教授，贺州市教科所李丽副所长和平桂区教研室语文教研员潘茵，以及邹智锋名师工作室成员等20余人，研讨会由八步实验小学邹智锋副董事长主持。

邹智锋副董事长首先介绍开展本次研讨会的目的，明确研讨会的任务，要求三个研讨小组展示汇报集体备课内容的时间。事前各个小组做了充分准备，统一就部编版小学语文三年级下册第四单元的三篇课文《花钟》《蜜蜂》《小虾》，以及课后单元训练，以同课异构方式各自进行集体备课。在研讨会上，第一小组以“探索大自然的王国”为主题进行汇报，介绍发展型任务群之“实用性阅读与交流”内涵，呈现单元人文主题与语文要素，然后制定单元教学目标，剖析文本，制定教学任务，呈现教学过程，要求完成的小练笔。第二小组则以“探索大自然的奥秘”为主题，介绍“实用性阅读与交流”任务群与单元人文主题及语文要素的联系，剖析新课标第二学段应用性教学要求与单元教学之间的联系，据此分析文本，在总任务之下制定四个子任务，列出完成子任务的活动方案，最后安排小练笔。第三小组确定“观察发现，趣味探索”主题，在认真分析三年级学情基础上，结合单元要求，梳理相关任务的三年级下册的地位，再延伸全学段至整个小学阶段的人文主题关联和语文要素联系，在大系统观照下，小记者为线索，细致剖析文本与单元训练，将练习与文本及课标相对应剖析，形成整体教学观。三个小组围绕“实用性阅读与交流”任务群，介绍各自的研讨成果，精彩纷呈，充分体现同课异构特点。

在自由研讨环节，大家从大项目大任务视角，围绕单元主题的提炼展开充分交流，对于各自整体性单元教学设计进行优劣研讨。整个发言热烈充分，参与观摩的支教队员也发表了自己的看法。李丽副所长充分肯定三个小组的分享，她指出，任务群的任务设计还不能充分结合单元人文主题，有点忽略语文训练要素；各个小组的教学目标与教学重难点具有一定雷同性，希望加以修正。韦祖庆教授在发言中，从三个方面进行指导，一是单元设计能够基于全册，甚至整个小学阶段进行思考，具有系统整体观，并建议单元主题归纳为“探索奥秘，分享发现”，如此可以概括单元人文主题与语文要素。二是能够对应结合新课标进行教学设计，使得教学能够落到实处，并指出任务群理念其实属于问题导向思维，将问题细化为解决问题的任务，即是任务群。三是提出一些改进意见，希望在整体设计的前提下，还要认真进行文本细读，强调这是教学的基础。最后邹智锋副董事长就本次研讨会进行总结，她充分肯定研讨会的成功，要求结合两个专家的点评进行充分消化，然后再完善单元教学设计，并据此布置其后教研任务。

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。此次研讨会的成功召开，是该校落实“2022年语文新课标学习任务群”的一项重要举措。通过此次观摩活动，也使得支教队员从理论学习向现实教学贴近，能够有效感知任务群的内涵与教学操作，大家都感觉收获良多。